| 张光强书记在部分部属高校学习实践活动座谈会上的发言讲话 |
|
|
|
|
张光强
2009年3月22日
开展深入学习实践科学发展观活动，是学校当前的首要政治任务。在教育部学习实践活动第十二指导检查组的指导下，校党委于3月16日召开动员大会，学习实践在全校上下全面展开。现就有关情况作一简要汇报。
一、做好前期准备和动员部署工作
在学校发展过程中，会遇到很多的问题。这问题，那问题，这制约，那制约，我们认为，首先的制约是思想观念制约，是思想观念不适应、不符合科学发展观的问题。如果说成绩，我想也首先是思想解放、观念进步、认识统一的结果。去年6月，借纪念改革开放30周年之机，我们围绕“如何建设高水平研究型大学”、实现又好又快发展开展了半年多的解放思想大讨论。广大教职员工广泛参加，热烈讨论，主要查找有哪些制约发展的观念以及观念滞后的原因，各单位围绕学校建设目标，提出很多好的思路和举措。这场思想解放讨论活动，一直延续到现在，算是提前做了一个思想准备。近期部属高校开展深入学习实践科学发展观活动以来，我们主要做了以下准备工作：
一是学习传达中央、教育部有关精神。在中央、教育部动员会、培训会结束后，3月3日，校党委召开常委会，专门学习传达有关精神，就做好学习实践活动前期筹备工作做出了全面安排。
二是建立组织领导机构。我们成立了学校深入学习实践科学发展观活动领导小组，由我和武学同志任组长，其他校党委常委作为成员。领导小组下设办公室，由党委常务副书记任主任，一名校党委副书记任副主任。
三是研究起草活动方案。校党委抽调精干人员，成立了专门班子，严格按照中央和教育部文件要求，认真研究、起草《深入学习实践科学发展观活动实施方案》。在教育部指导检查组的指导下，经校党委常委会研究，于3月16日确定了学校的学习实践活动实施方案。
四是抓好前期思想发动和氛围营造工作。为保证学习实践活动的顺利启动，我们利用校内广播、校园网、校报、宣传栏等媒介，广泛进行思想发动、舆论引导和政策宣讲，征求师生意见和建议，营造了良好的氛围。
二、研究确定实践载体
周济部长在部属高校深入学习实践科学发展观活动动员大会上谈到：能不能推动科学发展，关键是能不能解决实际问题；能不能解决实际问题，关键是能不能凝练出符合学校实际、有特色的实践载体。中共中央政治局委员、中组部部长李源潮要求，部属高校学习实践科学发展观，要紧密结合国家现代化战略需求，在目标定位上要“明确发展思路，解决突出问题，创新体制机制，促进科学发展”。
在这次学习活动中，我们确定实践载体，主要从明确办学定位的角度出发，这也是学校近年来一直思考、研究的重大问题。去年开展的解放思想大讨论活动，进一步思考和明确了学校办学定位。校领导班子又利用暑期召开了工作务虚会，其中最重要的成果，就是对学校未来发展的目标与思路有了新的认识和理解，围绕办什么样的“有特色、高水平”大学达成了比较一致的共识。在此基础上，校党委近期先后两次召开常委会进行研究、讨论，提出了“突出产学研紧密结合办学特色，建设世界一流农业大学”的战略目标。我们的主要考虑是：
第一，这是国家的战略需求。我国是拥有13亿多人口的农业大国，确保粮食安全和食品有效供给始终是头等大事。解决这些重大问题，发展现代农业，根本出路在科技，而农业科技的主要创新源头在“有特色、高水平”大学。要建设一流的农业强国，必须有一流的农业大学作支撑。
第二，学校经过建校七十多年特别是近十年的快速发展，人才状况、学科基础、资源条件、创新能力已有很大改观，缩短了同世界一流农业大学的差距。特别是我们走出了一条产学研紧密结合的办学新路，在用科技服务现代农业和促进农民增收方面走在全国高校前列。应该说，学校的办学总体水平已经步入国内农业高校先进行列。
第三，发展干旱半干旱农业对我国关系重大。中国农业发展的潜力和希望在干旱半干旱地区。我们有旱区农业的学科优势，解决干旱缺水、水土流失和生态脆弱问题，用科技提高土地产出率、资源利用率、劳动生产率，就能为国家粮食安全和生态安全做出大的贡献。
第四，国家把“三农”问题摆在全党工作重中之重的位置，是我们必须紧紧抓住的一次重大机遇。原来确定的“国际知名高水平研究型大学”没有突出以农为主大学的特征和学校的实际。我们认为，在实践科学发展观的过程中，我们还是要把“办怎样水平的农业大学”突显出来，这就使国际知名高水平大学这一目标有了更加明确、具体的指向。
第五，这是一个长远目标。根据学校目前的基础条件和今后的发展趋势，我们相信，经过二十年左右或者更长一段时间的艰苦奋斗，我们完全可能实现这个目标。
所以在这次学习实践活动中，校党委经过认真研究，确定了“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”的实践载体。
三、着力解决突出问题
周济部长在部属高校学习实践活动动员大会上讲到，高校能不能实现科学发展，关键是能不能“把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高办学质量，突出办学特色，努力办符合国家经济社会发展需要、人民群众满意的高等教育”。这次实践活动的主题是科学发展，对高校来说，能不能实现科学发展，关键是能不能解决突出问题,促进科学发展上水平。解决影响和制约学校发展中的突出问题，是检验学习实践活动成效的重要方面。
我们围绕实践主题，结合学校今年处于合并组建以来两个十年的发展节点的实际，梳理、选择了五个方面需要重点研究、解决的问题：一是凝练办学特色，完善发展战略；二是围绕发展目标，推进人才强校；三是践行科学发展观，提升办学质量水平；四是推进科学管理，营造良好环境；五是加强党的建设，提高推动科学发展的能力。围绕这些问题，我们把开展调查研究作为研究、解决突出问题的重要渠道，细化主题，分解任务，分层次、按类别开展调研工作。
一是在校领导层面，重点开展涉及学校长远发展的重大专题调研。主要是围绕“建设世界一流农业大学”主题，初步研究、确定了一些重大调研专题，由校领导分别牵头，组织相关处室进行调研。
二是在院系和机关处室层面，重点开展学科建设和专项工作调研。要求每个院系、处室在总结合并组建十年来本单位、本部门发展成绩、主要经验、存在问题的基础上，研究提出下一步发展的思路和举措。同时，以学院（系）为重点，要求以二级学科为单元，以国内外同类一流学科为参照，找准制约学科发展的关键问题和薄弱环节，提出学科建设的目标和措施。
三是针对没有承担学校、院系或处室重大、重点调研项目的党员领导干部，要求结合各自岗位职责，重点围绕改进工作方法、创新管理机制，自定题目，面向师生员工开展调研。
为保证调研成果体现学习实践活动成效，我们还决定在学习实践活动后期举办一次学校发展战略研讨会，并对调研成果进行检查评比。活动结束时要形成一个战略发展规划。
四、学习实践科学发展观活动要与学校发展实际紧密结合
李源潮同志要求“实践活动要更加注重联系实际”。习近平同志强调“要更加注重理论与实际结合”。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。怎么样把科学发展观的内涵和高校的职能、任务结合起来，关键是落实“四句话”的要求，并把它转化为正确的办学理念、发展思路和改革措施，落实到学校的全部工作中去。要与学校各方面的发展实际结合起来，要同“育人”、“办学”两项重点任务结合起来，要同“有特色、高水平”的目标要求结合起来。
对我校来说，学习实践科学发展观尤为重要和迫切。
第一要义是发展。现阶段，重点要体现在提高“育人质量”和“办学水平”上。育人，要为中国的农业现代化和建设社会主义新农村培养拔尖创新型人才。办学，要突出产学研紧密结合特色，创建世界一流农业大学。
核心是以人为本。要坚持教育以育人为本，以学生为主体。坚持育人为本，要切实尊重学生的主体地位，激发学生的内在积极性、主动性、创造性。坚持办学以人才为本，以教师为主体，关键是要建设一支高素质教师队伍，集聚一批具有国际影响的学术大师。当前，要大力推进人才强校战略，把发现、培养、使用、凝聚优秀人才放在优先发展的战略位置，体现和落实在学校的各项工作部署中。
当然，对学校来说，“以人为本”在办学过程中，按照量力而行、尽力而为的原则，还应不断为师生员工创造好的学习、工作、生活的条件和环境。
基本要求是全面协调可持续。就是要把握好办学水平和国家要求，形成事业整体协调推进、持续发展的局面。一是要围绕“培养一流的人才、创造一流的成果、提供一流的社会服务”目标，促进教学、科研、社会服务协调发展。二是要围绕创建世界一流农业大学的目标任务，“建设一流的学科、汇聚一流的队伍、构筑一流的平台”。
根本方法是统筹兼顾。一是要处理好改革、发展、稳定的关系。改革是动力，发展是目的，稳定是前提。二是要处理好规模、质量、结构和效益的关系。建设世界一流农业大学，质量是根本，质量是生命线。三是要处理好重点发展和整体推进、当前发展和长远发展的关系。
五、建立保证学习实践活动有序开展的工作机制
一是建立校、院（处）两级联系点制度，11位校领导共联系了51个点。
二是学校成立学习实践活动指导检查组，负责对各单位学习实践活动进行检查指导。
三是实行信息专报制度，要求每个单位每周报送一次活动进展情况，以促进交流，掌握进度，强化指导。
四是严格请假制度。要求正处级干部请假需由我或者武学同志审批；副处级干部请假需由常务副书记审批；普通党员请假由所在单位学习实践活动负责人审批。
目前，各基层单位学习实践活动开局良好，进展顺利，正在全校上下掀起一场深入学习实践科学发展观的活动高潮。
|
|
| 责任编辑：王佳 终审：景军胜 |
|
